Table of Contents

Unidad 1: El lenguaje y la comunicaciónGalería de arteLección 1: El español y tuIdeas para explorar: VocabularioGramática: Present Tense of Regular and StemChanging VerbsVocabulario: ¿Por qué se aprende español? Gramática: Future with irLección 2: El español y los Estados UnidosIdeas para explorar: Vocabulario: Están en todas partesGramática: Estar, SerVocabulario: Los países de habla españolaGramática: Future Tense¿Qué te parece?ComposiciónProyecto culturalUnidad 2: Las creencias popularesGalería de arteLección 3: La suerteIdeas para explorar: Vocabulario: La buena y la mala suerteGramática: Present Perfect TenseVocabulario: Perspectivas globalesGramática: PreteriteLección 4: La ciencia y lo anticientíficoIdeas para explorar: Vocabulario: Lo científico y lo anticientíficoGramática: ImperfectVocabulario: El porqué de las creencias anticientíficasGramática: Present Subjunctive¿Qué te parece?ComposiciónProyecto culturalUnidad 3: El medio ambienteGalería de arteLección 5: La situación actualIdeas para explorar: Vocabulario: Los mandamientos verdesGramática: Formal CommandsVocabulario: ¿Ecologista o desastre natural? Gramática: Present Subjunctive in Adjective ClausesIdeas para explorar: Vocabulario: Problemas ecológicos mundialesGramática: Subjunctive in Noun ClausesVocabulario: El urbanismoGramática: Formal and Informal Commands Compared¿Qué te parece?ComposiciónProyecto culturalUnidad 4: Los medios de comunicación y la globalizaciónGalería de arteLección 7: Los medios de comunicaciónIdeas para explorar: Vocabulario: Los recursos disponiblesGramática: Object Pronouns (Part I) Vocabulario: La sociedad y los medios decomunicaciónGramática: Object Pronouns (Part II) Lección 8: La globalizaciónIdeas para explorar: Vocabulario: ¿Se fomenta una cultura homogénea?vGramática: The pronoun seVocabulario: ¿Hacia la globalización? Gramática: Conditional Tense¿Qué te parece?ComposiciónProyecto culturalUnidad 5: La libertad y la falta de libertadGalería de arteLección 9: Las libertades y la violación de las libertadesIdeas para explorar: Vocabulario: Las libertadesGramática: Review of the ConditionalVocabulario: La violación de las libertadesGramática: Subjunctive of Interdependence (AdverbialConjunctions) Lección 10: Las libertades personales y las responsabilidades socialesIdeas para explorar: Vocabulario: ¿Qué es el sexismo? Gramática: Review of the Subjunctive in NounClausesVocabulario: Contando con las libertadesGramática: Review of impersonal and passive se¿Qué te parece?ComposiciónProyecto culturalUnidad 6: Perspectivas e imágenes culturalesGalería de arteLección 11: Ideas para explorar: Vocabulario: Ascendencia e identidadGramática: Review of Object PronounsVocabulario: Símbolos e imágenesGramática: Review of the Preterite and ImperfectLección 12: Perspectivas culturalesIdeas para explorar: Vocabulario: ¿Descubrimiento, encuentro o invasión? Gramática: Pluperfect (Pluscuamperfecto)Vocabulario: Desde otra perspectivaGramática: Contrary-To-Fact Statements, PastSubjunctive¿Qué te parece?ComposiciónProyecto cultural

About the Author

James F. Lee is the Head of the Department of Spanish and Latin American Studies at the University of New South Wales, Sydney, Australia. His research interests are in the areas of second language reading comprehension, input processing, and exploring the relationship between the two. His research has appeared in a number of scholarly journals and publications, including the co-authored books with Alessandro Benati Second Language Processing: Theory, Problems and Possible Solutions (2007, Continuum) and Delivering Processing Instruction in Classrooms and Virtual Contexts (2007, Equinox). Other publications include the book Tasks and Communicating in Language Classrooms (2000, McGraw-Hill) and the co-authored book Making Communicative Language Teaching Happen, Second Edition (2003, McGraw-Hill). He has also co-authored secveral textbooks, including ï¿Sabias que? Beginning Spanish, Vistazos, ï¿Quï¿ te parece?, and Ideas: Lecturas, estrategias, actividades y composiciones. He and Bill VanPatten are series editors for the McGraw-Hill Second Language Professional Series.



Dolly J. Young (Ph.D., the University of Texas) is Associate Professor of Spanish in the Department of Romance Languages at the University of Tennessee. She supervises the first- and second-year Spanish programs and provides teacher training for graduate students. She has published widely in the areas of language anxiety and foreign language reading. She co-edited the first languge anxiety volume Language Anxiety: From Theory and Research to Classroom Implications, with Elaine K. Horowitz, co-wrote a supplementary Spanish reader, Esquemas, with the late Darlene F. Wolf, and co-wrote the second-year Spanish textbook ï¿Quï¿ te parece? with Dr. James Lee, Darlene Wolf, and Paul Chandler.



Rodney Bransdorfer received his Ph.D. in Spanish Linguistics and Second Language Acquisition from the University of Illinois at Urbana-Champaign. He has taught at Purdue University, the University of Illinois at Chicago, and Gustavus Adolphus College. He is currently Professor of Spanish at Central Washington University. He has presented papers at national conferences such as AATSP and AAAL. In addition to his work on the Pasajes series, he has authored or co-authored several other McGraw-Hill titles including: ï¿Avance!, Second Edition (2008), ï¿Quï¿ te parece?, Third Edition (2005), the instructor's annotations for Nuevos Destinos: Spanish in Review (1998), and the instructor's annotations for Destinos: Alternate Edition (1997).